Der Wandel des Wissens in Zeiten digitaler Transformation

März 2025

Sabrina Beltrami

, MA UZH

Wissen ist weit mehr als nur eine Ressource – es bildet den Grundstein unserer Existenz. Seit jeher strebt der Mensch danach, seine Umwelt zu verstehen und sich selbst zu erkennen. Dieses Streben nach Erkenntnis zieht sich wie ein roter Faden durch die Geschichte der Menschheit. Die Frage, wie Wissen weitergegeben wird und welche Rolle Maschinen in diesem Prozess spielen, ist aktueller denn je: Können Maschinen den komplexen, zwischenmenschlichen Austausch des Wissens tatsächlich ersetzen?

Historisch betrachtet war der Wissenserwerb ein langsamer und oft mühsamer Prozess, der massgeblich durch direkte Interaktionen und Dialoge geprägt war. Das Wissen wurde über Bücher, Manuskripte oder mündliche Überlieferungen linear und strukturiert weitergegeben. Lernen war dabei nicht nur eine intellektuelle Tätigkeit, sondern eine soziale Erfahrung, die durch den Austausch mit anderen Menschen bereichert wurde. Mit der Entwicklung moderner Technologien haben sich jedoch neue Methoden etabliert, bei denen zunehmend Maschinen und Algorithmen in den Wissensfluss eingebunden werden.

Heute befinden wir uns inmitten einer digitalen Revolution des Wissens. Digitale Plattformen, E-Learning-Tools und virtuelle Lernumgebungen ermöglichen es, Inhalte nach individuellen Bedürfnissen flexibel zu erlernen. Wissen wird nicht mehr in starren Lernwegen vermittelt, sondern modular und wiederholbar zugänglich gemacht. Doch diese neue Freiheit wirft die Frage auf: Verliert das Wissen an Tiefe, wenn es aus seinem sozialen Kontext gelöst wird? Droht es, zu einer reinen Ware zu werden, die konsumiert wird, anstatt durch gemeinsamen Austausch geschaffen zu werden? Bereits Aristoteles erkannte, dass Wissen einen ausgeprägt sozialen Charakter besitzt. Er beschrieb den Menschen als «zoon politikon» – als ein soziales Wesen, das seine Fähigkeiten durch Interaktionen innerhalb einer Gemeinschaft entwickelt. Für Aristoteles war Lernen untrennbar mit dem Dialog verbunden. Wissen, das im Alleingang erworben wurde, erschien ihm oberflächlich, während ein tiefes Verständnis erst durch den Austausch und die Reflexion in der Gemeinschaft entstehen konnte. Auch im Zeitalter der künstlichen Intelligenz und des maschinellen Lernens behält diese Perspektive ihre Gültigkeit.

Technologien wie Künstliche Intelligenz (KI) und Virtuelle Realität (VR) haben das Potenzial, den Wissenstransfer grundlegend zu verändern. KI-gestützte Lernplattformen passen sich den individuellen Lernbedürfnissen an und VR schafft immersive Umgebungen, die Theorie und Praxis miteinander verschmelzen lassen. Doch diese Technologien sind in erster Linie Werkzeuge, die den Zugang zu Wissen erleichtern. Der Kern des Lernens – das reflektierende, kreative und emotionale Potenzial der menschlichen Interaktion – bleibt dabei unersetzbar. Empathie, soziale Intelligenz und ein tiefes Verständnis menschlicher Komplexität entwickeln sich nach wie vor durch Dialog und Perspektivwechsel.

Von Mensch zu Mensch

Ein herausragendes Beispiel für die Kraft des Wissenstransfers ist das Peer-to-Peer-Lernen, bei dem Menschen auf Augenhöhe Wissen austauschen, sich gegenseitig herausfordern und gemeinsam neue Perspektiven entwickeln. Hierbei geht es nicht nur um die reine Weitergabe von Informationen, sondern um das gemeinschaftliche Erweitern des eigenen Horizonts. Diese Form des Austauschs war für Aristoteles bereits essenziell für das menschliche Dasein, da erst durch die Reibung unterschiedlicher Meinungen Wissen an Tiefe und Wert gewinnt.

Das Konzept des «zoon politikon» verdeutlicht zudem, dass der Mensch nicht nur durch den Austausch lernt, sondern auch existenziell auf diesen angewiesen ist. Isolation führt nicht nur zu einem Mangel an geistiger Stimulation, sondern auch zu emotionalem Rückzug. Selbst kritische oder negative Rückmeldungen sind wertvoller als Stille, denn sie fordern uns heraus, unsere eigenen Überzeugungen zu hinterfragen und uns weiterzuentwickeln.

Die Zukunft des Lernens wird daher nicht ausschliesslich von Maschinen gestaltet. Technologien können zwar dazu beitragen, Wissen effizienter zu verbreiten, doch wahre Erkenntnis entsteht nach wie vor durch den Dialog mit anderen Menschen. Nur wenn Lerninhalte diskutiert und in neue Kontexte übertragen werden, verankert sich das Wissen nachhaltig. Emotionen, die im Austausch entstehen – sei es durch Begeisterung, Widerspruch oder gemeinsame Einsichten – fördern die tiefere Verinnerlichung des Gelernten.

Zusammenfassend lässt sich sagen: Der Dialog bleibt der Schlüssel zum Lernen. Er ist nicht nur ein Mittel zum Zweck, sondern die Grundlage, auf der unsere geistige Entwicklung und unser aktives Wissen aufbauen. Technologien mögen den Prozess des Wissenszugangs revolutionieren, doch sie ersetzen nicht den kreativen, sozialen Kern des menschlichen Lernens.